A través del índice llego hasta el tema 21, una vez dentro abajo del todo, accedo al tema 22 en el cuál indicas que faltaría sólo el tema de la despedida. ¿Está colgado? Es que no puedo acceder a él y como el curso está finalizado, para ver ya la última clase.
Muchas gracias de antemano

Un saludo
Olaiz Benito

He ido contestando a todos los temas, los últimos parece ser que estoy sola. ¿Hay algún grupo alternativo?
Ya he llegado al tema 22, no está abierto en el foro para poder tratarlo ¿Lo vas a abrir?
Faltaría también la despedida.
Muchas gracias de antemano, estarás hasta arriba.

Un saludo
Olaiz Benito

Perdona la tardanza, estamos acompañando a mi suegra que la han detectado una enfermedad y he estado desconectada.
La pregunta es ¿Cómo saber cuándo están preparados para ese tipo de operaciones?
Me imagino que será hacer una presentación como las que nos has mostrado y posteriormente ver el seguimiento que hace el peque o la pe…[Leer más]

Acabo de leer y ver los vídeos, me quedo con dudas sobre la multiplicación y la división. Se que no corresponde a la edad pero en el vídeo parece que va muy rápido.
El trabajo fin de grado lo hice sobre matemáticas vivenciales, a través del cuerpo, del entorno y el juego, ahí pude hacer las paces y entender lo que explicas sobre q…[Leer más]

Personalmente me gusta más la segunda opción, con las fotos. Es más esclarecedora.

Un saludo
Olaiz

Indicar que al descargar la clase, al igual que con los temas anteriores me sale el siguiente:

18.ACTIVIDADES 0-3 MESES Y 3-6 MESES
Un saludo
Olaiz

Me pasa como a Marta, al descargarlos no se corresponden. De momento casi voy al día,me faltaría el tema 18.
¿Vamos a poder ver el material como sino hiciéramos el curso puente?
Muchas gracias Bei, estarás a mil cosas, no sé cómo lo hace.
Un saludo
Olaiz Benito

En nuestro caso, en su día, empleando hueveras y unas fichas con números íbamos trabajando del cero al cinco, luego iremos subiendo hasta el diez. Es decir, con unos garbanzos o azukis iba colocando en la huevera el número que correspondía. También los hemos trabajado con colores.
Otra cosa que tenemos son las regletas de cusei…[Leer más]

Recuerdo que aprendí a leer en la ikastola (colegio de habla en euskera) nos ponían un a frase en la pizarra y el que no la.leia no salía al patio en el recreo. Aquí veo que la comprensión lectora queda olvidada y no era el propósito. También recuerdo escribir en cuadernos Rubio porque decían que mi letra era malísima, eso ya en el…[Leer más]

Genial el tema y genial el foro, que nos ayuda a aclaranos más sobre el mismo. Muchas gracias Lauri por tu aportación.
En nuestra casa al peque le ha dado por decir que va a escribir, tiene 4 años y se pone a garabatear las letras que ya conoce. Son las que le enseñaron en el cole para poner su nombre. Con ellas va haci…[Leer más]

Durante el confinamiento el peque convirtió el pasillo en una galería, cada dibujo o invento que realizaba lo pegaba en el pasillo a su altura. Claro que tiene 4 años, no es tan pequeño.

Muchas gracias por compartir.

Un saludo

Menudo curro habéis realizado, que buenas ideas para adaptar el ambiente y que los niños sean uno más.
En su habitación veo que tenéis mesa, silla, rollo de papel…. por aquí todavía se va a trabajar al suelo, poco se siente en la silla (creo que ha salido a la madre, jejeje)

Un saludo

Mi peque ya sobrepasa la edad jejeje, en aquella época le encantaba y le encanta saltar, subirse al sofá o a la tabla curva que la tenemos posicionada sobre la torre de aprendizaje en forma de medio arco y saltar también, los pobre vecinos….
Otra cosa que también le gustaba mucho era ordenar a su manera las cosas, meter y sac…[Leer más]

En el tema 21, al descargarlo, aparece el título del tema 20 aunque el contenido sí corresponde al tema.
En el diagrama sobre si se porta mal tu hijo, en la pregunta si has escuchado a tú hijo, ambas respuestas son afirmativas, ¿no debería ser una afirmativa y otra negativa?

Muchísimas gracias por todo Bei

Un beso enorme

El peque ya tiene cuatro años, se pasa un poco de la edad. Sobre ese periodo le gustaba mucho las guías verticales y hacer trasvases. Ahora mismo no recuerdo más, salvo como he comentado en el tema anterior escalar y subirse a los sitios.

Un saludo
Olaiz Benito

Como ya he comentado en el tema anterior, al peque le gustaban sobre todo aquellos materiales que hacían ruido, subirse en una mesa que teníamos en la sala, de ahí al mueble de la tv. También le gustaba el colgador de la ropa cuando estaba doblado 😉

Un saludo
Olaiz Benito

El peque sobrepasa la edad pero le encantaba la pelota Montessori, la de gajos. Dentro tiene unos cascabeles y se entretenía mucho con ella. También le gustaban las flaneras y cualquier cosa que hiciera ruido jejeje

Bei, ¿tienes por ahí el DIY del topponcino?

Muchas gracias por todo.

Un saludo
Olaiz Benito

Ahora se ven genial, me mudaría allí ahora mismo, que cosas más xulas!!!

Saludos
Olaiz Benito

1-. Obediencia: hasta no hace tanto significaba hacer lo que te decían sin preguntarte el porqué, sumisión ante una orden, algo que siempre he llevado mal. En el colegio me ataban a la silla para que no me levantara, era incapaz de estar quieta. Cuando posteriormente me indicaban que me levantase les contestaba que estaba atada, o…[Leer más]

1-. Receta: al peque le gusta mucho cocinar, o más bien chupar la cuchara jejeje. Empezar siempre va con ilusión pero luego se acaba aburriendo o le voy echando poco a poco, cosa que tengo que mejorar. Últimamente estamos haciendo unos pancackes de plátano y avena, al os que solemos echar un poco de chocolate. O la crema de cac…[Leer más]

Me he dado cuenta que aún siendo consciente de la necesidad de pertenencia hay actividades que no dejamos que haga y que por lo tanto ha perdido el interés por las misma, como por ejemplo fregar. Voy a darle una vuelta a cómo proceder, de momento ha empezado a recoger la mesa y en ocasiones ponerlo en el lavavajillas. Nos pasamos la…[Leer más]

1-. El esquema es super útil, ya lo habíamos trabajado en un tema previo. Indicar que en la pregunta ¿has escuchado su propuesta? ambas respuestas son afirmativas, ¿no debería ser una afirmativa y otra negativa?.

2-. Ejemplos de limites:
2.1: Ventana abierta: si te asomas a la ventana cuando está abierta puedes caerte y hacer…[Leer más]

Soy Olaiz, amatxu de un niño de 4 años que me abrió los ojos definitivamente. Actualmente estoy haciendo el curso de 0-3 y deseando completarlo con este.
Muchas gracias Bei por la forma en la que nos enseñas, por hacerlo tan sencillo.

Un saludo.
Olaiz Benito

1-. Tiempo fuera positivo: El peque tiene cuatro años y cada vez que necesita un tiempo fuera positivo él decide dónde va (en casa claro), normalmente suele quedarse a mi lado y cuando está preparado para hablar me lo dice, o si quiere un abrazo. En ocasiones, cuando está en rabia suele golpear, entonces le decimos que vaya al sofá…[Leer más]

Observación de un animal (caracol)

Concha en forma espiral de unos dos centímetros, se encuentra pegada a una traviesa. Poco a poco comienza a salir y se ven cuatro tentáculos, siendo los dos superiores de unos dos centímetros y los dos inferiores de un centímetro de longitud. Se arrastra muy despacio dejando un rastro, hasta dar…[Leer más]

1-. Frases amor incondicional:

¿Quieres un abrazo?
¿Buscamos juntos una solución?
estoy muy orgullosa de ti
…

2-. Aspectos a pulir: en mi opinión dependerá de cada adulto y la situación en la que se encuentra. En mi caso, relacionado con la educación del peque, me doy cuenta que exigo a todos que lo hagan como yo creo y me doy…[Leer más]

1-. Artículo sobre fantasía: Mientras leía el artículo me venía a la cabeza el terror que sintió mi hijo ante el libro de caperucita y el lobo. Cómo me decía que no quería ir a cole porque no le gustaban los cuentos y menos los dibujos que a veces les ponían y sobre todo el pánico hacia el lobo. También me recuerda a las convers…[Leer más]

1-. Visualización vídeo: Es fascinante todo por y para los niños y niñas y sus necesidades, siguiendo el ritmo de cada uno de ellos sin que nadie les de indicaciones de lo que tienen que hacer. Muy diferente a los que se observa en las aulas de infantil actuales, aunque ya se comienzan a observar cambios. Tal y como nos muestras en…[Leer más]

1-. Montessori casas enormes: Creo que Montessori puede adaptarse a todo tipo de casas, ya sean enormes, normales o pequeñas. No nos hacen falta muchas cosas para poder vivir y por lo tanto se puede adaptar a las necesidades de nuestros hijos o hijas. Siempre será mejor aportar a su desarrollo que disponer de un objeto intocable c…[Leer más]

1-. Porteo y principios Montessori: Como se ha ido comentando tema a tema y según lo dispuesto en el artículo, el porteo promueve el desarrollo del bebé de manera positiva, tanto e el desarrollo psicomotor, como cognitivo, del lenguaje y social recibiendo la estimulación temprana necesaria, tal y como indica Elena. Hasta ahora se…[Leer más]

Objeto cilíndrico de unos cuatro centímetros de diámetro que se va anchando hasta acabar en una semicircunferencia de seis centímetros de diámetro. Todo el objeto se encuentra rodeado de pinchos de aproximadamente un centímetro.

Un saludo
Olaiz

1-. Observar imágenes: las diferencias que encuentro a priori en ambas fotos es la manera en la que está el bebé, es decir, en una de ellas se encuentra porteada por su madre, a la espalda de la misma y en la otra se encuentra en un cochecito de bebé. Por otro lado, el entorno también es diferente.
Lo que puede aprender la bebé…[Leer más]

Es fascinante la evolución de los bebés, como sin la intervención de nadie ellos mismos van adquiriendo sus propias metas. Cuando digo sin intervención me refiero a sin que nadie les diga lo que tienen que hacer, ya que realmente como dice Anna Tardos necesitan del adulto para comer, para protegerse del frío, para obtener los cuid…[Leer más]

Me encanta el vídeo, cómo el bebé va logrando pequeños retos que el sólo se marca. Es maravillosa la expresión de su cara.
En cuando a observar al peque, este se pasa del periodo que estamos estudiando, pero eso no le impide seguir logrando cosas por su cuenta, como por ejemplo escalar. Últimamente le ha dado por subirse a piedra…[Leer más]

Me parece increíble como a través de la observación la Dra. Montessori fue capaz de establecer unas teorías que actualmente se están corroborando a través de la ciencia. Esto pone de manifiesto la importancia de la misma. Alucino como fue capaz de unir antropología y observación científica. Y alucino con la mente maravill…[Leer más]

Descripción del objeto (tenedor)

Objeto plano de unos 15 cm de largo y centímetro y medio de ancho que se va estrechando hasta medir un centímetro a partir del cual surgen cuatro salientes de acaban en punta cada uno de ellos.

Pensé que sería fácil pero una vez que se empieza comienza las mil dudas.

Un saludo
Olaiz

Reflexionando sobre lo que podemos hacer desde el hogar para compensar cada etapa es sobre todo tener en cuenta a nuestro hijo o hija, es decir, tener en cuenta sus necesidades en cada una de las etapas. Como ya hemos visto, cada uno tiene su propio ritmo y a veces no coincide con lo que exige el currículum o las expectativas del…[Leer más]

En relación al vídeo de Nils Bergman me llama mucho la atención la contundencia con la que habla del tema. En ocasiones, parece como si estuviera enfadado con las practicas obstétricas actuales, y eso que el vídeo tiene bastantes años. A día de hoy, conozco enfermeras que se han formado como matronas y no se cuestionan nada de lo…[Leer más]

Adei tiene cuatro años y cuando era más pequeño también se levantaba en las comidas, nuestra opción fue dejarle. Era luchar contra su instinto y no íbamos a enfadarnos por ello. A día de hoy no se levanta más que para coger más cosas jejeje
Con esto quiero decirte que es una etapa que se pasa con el tiempo, no le daría más importanci…[Leer más]