angca33

1/ Elige una de las herramientas, practícala y reflexiona en el foro sobre cómo te ha ido.
Escucha activa: Desde siempre me solía poner a su altura y mirando a los ojos, sobre todo en situaciones en que había algún conflicto o algo que aclarar…. pero me he dado cuenta de que les hablaba más que les escuchaba. Guardar silencio es un “duro”…[Leer más]

1/ Elige una de las herramientas, practícala y reflexiona en el foro sobre cómo te ha ido.
Preguntas de curiosidad en lugar de dar órdenes. Fomentan mucho más la colaboración.
Dar tiempo suficiente a que hagan algo por sí mismos, no siempre es posible, pero es la única forma de aprender… respetar los ritmos, pero animando a progresar

2/ Cuéntano…[Leer más]

1/ Elige una de las herramientas, practícala y reflexiona en el foro sobre cómo te ha ido.
Esta mañana hemos salido a jugar y mi hija de 4 años se ha quitado los zapatos en el parque. Al irnos a casa le he dicho que pensaba que era mejor ponérselos para volver a casa, ya que se podía hacer daño con alguna piedra. Me ha dicho que no quería y la co…[Leer más]

Las frases de Bei son muchísimo más respetuosas, me harán sentir mucho mejor. Pero desde luego no son lo que nos sale espontáneamente, tenemos mucho más interiorizadas el primer tipo de frases. Tenemos mucho trabajo!

Ya en estas semanas estamos notando muchos cambios en casa. Me siento mucho más capacitada para gestionar situaciones que antes…[Leer más]

1/ Lee las siguientes frases, imagina que eres un niño pequeño y reflexiona sobre qué estás sintiendo, pensando o decidiendo sobre los adultos y pensando o decidiendo sobre ti mismo.
Levanta tu plato
Empuja tu silla
Ponte tu abrigo
Mantente callado
Lávate los dientes
Siéntate a la mesa
Guarda los juguetes
Siento que me están dando órdenes continu…[Leer más]

1/ ¿Os hacen sentir bien? ¿empoderados? ¿amados incondicionalmente? ¿os invita a tomar futuras decisiones? Si lo deseáis, compartidlo con los compañeros en el foro.
Es increíble cómo cambia la percepción con el uso del lenguaje, y aún más increíble que tengamos “normalizadas” con nuestros hijos fórmulas que con un compañero de trabajo o amigo s…[Leer más]

1/ Elige una de las herramientas, practícala y reflexiona en el foro sobre como te ha ido.
Conectar antes que redirigir, sólo abrazar y esperar, sin hablar ni juzgar. Funcionan muy bien con mi hija de 4 años en sus estallidos emocionales, ella busca consuelo y lo agradece mucho. Mi hijo de 7 años no suele escuchar ni tolerar contacto cuando est…[Leer más]

1/ Elige una de las herramientas, practícala y reflexiona en el foro sobre cómo te ha ido.
Autocontrol y escucha activa en silencio. Cunado hay una situación de conflicto me acerco y me agacho, si tengo que decir algo lo hago flojito y despacio…esto suele ser suficiente para bajar el nivel de agresividad (no siempre, pero sí muchas veces…[Leer más]

1/ Recuerda algunos mensajes, explícitos o tácitos, que hayas recibido al cometer un error. Escribe esos mensajes en tu cuaderno de trabajo y reflexiona qué decidiste hacer y cómo te sentiste al cometer errores.
Eres un desastre, no llevas cuidado, no aprenderás, no puedo confiar en ti
Otras veces, sólo tienes que seguir intentándolo, lo conseg…[Leer más]

1/ Leyendo la tabla, ¿En cuál de las dos columnas los padres evitan enfrentarse a los problemas y en cuáles se implican activamente en la búsqueda de soluciones?
En la segunda evitan enfrentarse y en la tercera se implican en buscar soluciones.

2/ Con los tres castigos que te pedimos que recordaras de tu infancia vamos a rellenar el siguiente cua…[Leer más]

1/ Rellena la ficha sobre cómo nos sentimos y cómo actuamos.
PARA LA TAREA DE HOY – CÓMO NOS SENTIMOS Y ACTUAMOS
a/ Vais a pensar tres sentimientos que hayáis tenido en el día de hoy.
Hoy me sentí
Alegre
Agradecida
Frustrada
b/ ¿Qué es lo que hago cuando me siento así normalmente?
Cuando me siento alegre normalmente
Comparto la alegría…[Leer más]

1/ Explícale a tus hijos o alumnos cómo funciona el cerebro con la analogía de Daniel Siegel.
Hecho. Dicen que el que más les gusta es el dinosaurio porque grita y destruye… en fin!

2/ Crea un espacio de tiempo fuera positivo: ¿cómo se va a llamar? ¿dónde va a situarse? ¿cuántos objetos tiene? ¿qué normas tiene?
Mesa de la paz: Está en una e…[Leer más]

1/ Elabora tu mapa educativo con la información que has recopilado en las listas anteriores (retos a los que nos enfrentamos y habilidades deseadas para nuestros niños). Reflexiona sobre ello.
La única ruta razonable es pensar en las cualidades de los adultos que nos gustaría que llegaran a ser y ser ejemplo de esas cualidades, alentarles y pot…[Leer más]

1/ Elabora la lista de habilidades deseadas para tus hijos o tus alumnos en el futuro.
Pensamiento positivo, inteligencia emocional, creer en sí mismos, empatía y habilidades sociales.

2/ Rellenar esta tabla respecto de la diferencia entre el enfoque de la Disciplina Positiva y la escuela tradicional.
Motivación comportamiento: TR: premios y ca…[Leer más]

Mis mayores retos son respecto a mi hijo mayor, que tiene 7 años. Es muy explosivo en sus momentos de frustación y tiende a intentar hacer daño o romper cosas, además de que pienso que sufre mucho en ese tipo de situaciones. El gran reto es no perder mi propia calma, sobretodo cuando hace daño a su hermana (casi 4 años) o cuando mi marido inter…[Leer más]

Hola! Mi nombre es Ángeles, tengo un niño de 7 años y una niña de 3. Me apasionan las personas y me gustaría q mis hijos crecieran con los valores de la DP, pero es difícil dejar de lado las creencias que tenemos interiorizadas.. y el nivel de exigencia de mi chico es muy muy alto.
En una palabra soy abierta
Tres palabras sobre mis inter…[Leer más]