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1/ Reflexiona y comparte en el foro cómo os habéis sentido, habéis actuado y pensado al escuchar los dos tipos de frases.
Como decis al final el video, las frases de Miguel me han resultado mas naturales. Son las que oimos, las que me saldrian a mi (me he sentido muy identificada con las mas rescatadoras, tanto como madre como con estudiantes). Pero entiendo que el mensaje transmitido por Bei es muchisimo mas poderoso.

2/ La tarea de hoy es simplemente revisar todo lo que hemos visto hasta el momento puesto que necesitamos tenerlo interiorizado para pasar al siguiente bloque de herramientas.

Me esta encantando el curso. Mi debilidad clara es el rescate 😀

Un abrazo a todos

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1/ ¿Os hacen sentir bien? ¿empoderados? ¿amados incondicionalmente? ¿os invita a tomar futuras decisiones? Si lo deseáis, compartidlo con los compañeros en el foro.
Soy adicta, adictisima, a los halagos. Necesito oir las frases de Bei para sentirme segura de lo que estoy haciendo. Mis padres nunca han sido excesivamente halagadores (si acaso lo contrario, es mas facil que comenten cuando algo esta mal/me queda mal/etc que lo positivo) pero siempre fui muy buena estudiante y los halagos de mis profesores eran constantes. Recuerdo perfectamente cuando en 2o de primaria la profesora dijo que mi companhera Esther ahora era mejor que yo y casi me muero alli mismo en el sitio. Pase semanas solo intentando volver a ser la mejor. Es horrible! Para nada quiero eso en mis hijos. Llevo tiempo trabajandolo porque ya habia leido sobre ello, pero es increible cómo tenemos el ‘muy bien’ clavado en el cerebro.

2/ Imagina que tu hijo saca un diez en un examen y piensa en una frase de alabanza (Ej., “Enhorabuena, estoy orgulloso”) y una de aliento (“Te esforzaste mucho, te lo mereces”). Imagina ahora otra situación: tu hijo, después de estudiar mucho, saca un 4,5 en el examen. Busca una frase de aliento para él, ¿existe su equivalente en alabanza? Si lo deseáis, compartidlo con los compañeros en el foro.

– Aliento ante el 10: Estuviste estudiando mucho, estaras orgulloso del resultado, no?
– Alabanza ante el 10: uuuh! muy bien! siempre eres el mejor!
– Aliento ante el 4,5: Es normal que estes disgustado, recuerdo cuando yo era estudiante y me pasaban estas cosas, es natural que ocurra a veces. Te estas esforzando mucho este curso y tienes que estar orgulloso.
– Alabanza ante el 4,5: incompatible con una alabanza vacia 😀

3/ De cara a la siguiente lección recuerda alguna situación en la que no obraste adecuadamente y si las palabras que te dijeron tus padres o maestros, te llevaron o no a la acción y cómo te sentiste mientras lo hacías. Trataremos esto en el siguiente tema.
Pues a proposito de al pregunta anterior, recuerdo una ocasion en 2o de ESO en la que saque un 4,5 en un examen. Como dije antes, yo era super buena estudiante y no era propio de mi. El profesor me llamó en el recreo para decirme lo increiblemente decepcionado que estaba conmigo y que creia que era porque pasaba demasiado tiempo distraida con las companheras de clase, que eran mala influencia para mi. Me senti ridicula y avergonzada por el simple hecho de ser una preadolescente y me aleje de mis companheras de clase, rompiendo la poca amistad que habia conseguido labrar.

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1/ Recuerda algunos mensajes, explícitos o tácitos, que hayas recibido al cometer un error. Escribe esos mensajes en tu cuaderno de trabajo y reflexiona qué decidiste hacer y cómo te sentiste al cometer errores.

¿Crees que son útiles los mensajes que recibiste?
¿Te empujaron a esconder tus errores o a pensar que no podías aprender de ellos?
¿Qué tipo de conductas realizas para evitar cometer errores o para evitar que otras personas se enteren si los cometes?
¿Qué crees que los errores pueden suponer para tus niños?

Lo que mas siento cuando pienso en errores cometidos y los mensajes recibidos es verguenza y humillacion, la verdad. Hay algunos episodios que aunque se que son ridiculos a dia de hoy, aun no soy capaz de relatar en voz alta ni a mi pareja. Me empujaron a esconderme, sentir que no era valida o mi naturaleza incorrecta. Para evitar cometer errores basicamente son muy poco espontanea, jejeje. Sigue generandome mucha inseguridad ‘hacer el ridiculo’. Para nada quiero eso para mis hijos, quiero que los errores sean motor de aprendizaje y de autoconocimiento.

2/ Recuerda una ocasión en la que tu hijo o un alumno cometió un error y fuiste alentador y empoderador con él o ella.
¿Qué hiciste?
¿Cuál fue el resultado de lo que hiciste?
¿Qué crees que aprendió tu hijo de esa experiencia?
¿Qué percepciones?
¿Qué habilidades?
¿Qué aprendiste tú?

Me es un poco dificil esta pregunta porque mi hijo aun tiene solo 2 anhos y medio, no es muy racional que se diga. Pero mi mayor exito fue cuando el otro dia pinto toda la mesa en un despiste mio (falta de supervision) y le acerque una bayeta para cuando le apeteciera que la mesa quedara bonita otra vez. Y asi fue, un rato despues la limpio y con esmero, hasta que la mesa realmente estaba como antes de pintarla.Fue la primera vez que se esmero de verdad es arreglar algo que sabia que no estaba del todo bien (el ‘sabe’ que puede pintar cuando quiera pero solo en las hojas que tiene).
Yo aprendi que mi hijo puede 🙂

3/ Recuerda otra ocasión en la que no tuviste una actitud de apoyo y aliento y responde las mismas preguntas.
Arrancando trozos de papel higienico mientras yo me duchaba. Me enfade, dije que asi no se hacia, blablabla. No se arreglo nada, solo fue a peor.Ninguno de los dos sacamos nada positivo de ello.

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Antes de empezar con la tarea no puedo dejar de comentar lo mucho que me apasiona la cara de mala que pone Bei cuando hace de madre autoritaria en las dinamicas xDxD

1/ Leyendo la tabla, ¿En cuál de las dos columnas los padres evitan enfrentarse a los problemas y en cuáles se implican activamente en la búsqueda de soluciones?
Esta es bastante facil 😉 los padres/educadores permisivos ya autoritarios no estan enfocando la raiz del problema, mientras que los padres/educadores firmes y amables se centran en las soluciones.

2/ Con los tres castigos que te pedimos que recordaras de tu infancia vamos a rellenar el siguiente cuadro (Sentimiento – Pensamiento – Decisión). Reflexiona sobre ello y compártelo en el foro si así lo deseas:
No me es facil rellenar esta tabla porque lo cierto es que me castigaron muy poco, mis padres (maestra y profesor de secundaria, por cierto) estaban en contra de los castigos. Recuerdo una vez que mi padre me dio una bofetada porque se me cayo al suelo la tele al intentar enchufar la consola. Pero mis padres juran y perjuran que no me pegaron. Nunca sabremos si fue un golpe fisico o una bronca que yo la senti como golpe fisico, pero recuerdo perfectamente la R de Resentimiento que senti. No cambie nada de mi comportamiento a raiz de ello (bueno, el miedo a que me rinheran otra vez, si), pero mis padres ataron la tele a la pared para que volviera a caer.
La otra ocasion que recuerdo fue con unos 9-10 anhos que mi madre me castigo sin ir a jugar a casa de mi vecina por no haber recogido unos calcetines que me habia pedido que recogiera. Recuerdo sentirme atonita porque, como dije al principio,nunca me castigaban (renhirme si, muchisimo), e ir a castigarme a esas alturas de la vida y por semejante chorrada,,, me di la vuelta y me fui a casa de mi vecina (una Rebelion como una catedral).

¿Qué has notado?
¿Crees que la persona que te castigó tenía la intención de obtener esos resultados?
¿Es esto lo que quieres para que tus hijos o alumnos aprendan?
¿Qué relación tienen con las cuatro «r» del castigo: Resentimiento, Revancha, Rebelión y Retraimiento?

No creo que tuvieran en absoluto intencion de que la reaccion en mi fuera la que fue. Como dije, no me castigaban nunca, pero si me renhian demasiado. Eso propicio que poco a poco me fuera alejando de ellos. Ahora me he vuelto a acercar porque gracias al autonocimiento en el que llevo unos anhos inmersa, estoy perdonando mi pasado. Pero durante muchos anhos no me sentia comoda contandole cosas personales a mi madre, por ejemplo.
Yo las 4 R las senti numerosas veces. La que al final predomino fue la de retraimiento.

3 / Con las tres recompensas que te pedimos que recordaras de tu infancia vamos a rellenar el siguiente cuadro (Sentimiento – Pensamiento – Decisión).
Al igual que no me castigaban, tampoco me daban recompensas. Recuerdo que una vez sugeri que me recompensaran por mis buenas notas y mi madre me dijo que si yo la recompensaba a ella por hacerme la comida, jajaja. La verdad es que tenia toda la razon.

¿Aprendiste a realizar la tarea que se te pidió?
¿Aprendiste a ser responsable? ¿Por qué o por qué no?
¿Te sentiste respetado?
¿Decidiste cooperar o no? ¿Por qué?

4/ De cara a las siguientes lecciones, recuerda qué te enseñaron tus padres o maestros acerca de los errores en tu infancia.
Creo que el exceso de rinhas me hizo insegura, necesito que la gente a mi alrededor me confirme que lo que estoy haciendo esta bien. Sin embargo nunca me rinheron si suspendia un examen (pocos, la verdad, siempre fue muy buena estudiante), simplemente me decian que la proxima vez lo preparara mejor, Yo era muy buena estudiante y mis hermanas normales, y jamas, jamas hubo comparaciones. Eso fue muy positivo para todas.

Y ya para terminar, mi pareja y yo creo que vamos en la buena direccion de la firmeza+amabilidad, pero si pecamos de algo es de excesiva amabilidad por la tendencia a los rescates.

Un abrazo a todos!

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Tengo un problemilla y es que en el último par de anhos he cambiado muchísimo por una series de hostias/decepciones vitales 😀 pero voy a contestar de acuerdo a cuáles fueron mis respuestas en el tema anterior cuando aún no conocía la dinåmica.

Mi carta alta es: Crítica y humillación, el animal es el águila. Control.
Mi estilo es: Rechazo y dificultades, el animal es el camaleón. Complacencia

Eslogan, lema o frase divertida para tu carta alta: Deja que ya lo hago yo
Enumera las ventajas: trabajadora, no me rindo con facilidad, saco adelante cualquier proyecto, dirijo bien a la gente en temas laborales

Mi carta alta puede invitar a otros a: generarles estrés por tratar de cumplir unas supuestas expectativas, sentir que no los valoro intelectualmente lo suficiente, sentirse intimidados

Es posible que necesite mejorar en: confianza en mi misma, aprender a delegar, relativizar, ser más flexible, espontaneidad.

Menuda práctica más interesante y ‘removedora’. Buff! Gracias chicos.

Para continuar el principio de mi mensaje, decir que como resultado de este cambio personal que estoy viviendo, creo que poco a poco voy modificando mi carta alta. Pero tampoco veo claro hacia cuál la estoy cambiando, creo que he creado yo sola una carta nueva. La de la osa parda hibernando, que le resbala todo y nada la estresa.

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1/ Ver este vídeo (está partido en dos) y reflexionar sobre los sentimientos que os despierta:
El segundo no he conseguido verlo porque no habia manera de que cargara. El primero no me ha removido en exceso porque aun no me he sentido en esta situación. Mi hijo tiene aun dos anhos y entre que entiendo muy bien su edad y que mi vida social es bastante escasa, creo que no me he encontrado en esta situacion 😀 Si me he sentido que lo he visto desde fuera muchas veces, probablemente me ayude a mejorar muchas situaciones con mis sobrinas.

2/ Pensar en un conflicto reciente y analizar la situación utilizando la tabla de las metas inadecuados.
Mientras siempre se niega a montar el solo la granja de jugar aunque es perfectamente capaz. Siempre insiste en que lo hagamos nosotros y se tira por los suelos cuando insistimos en que él puede hacerlo. Sin embargo, creo que no se trata de la meta de incompetencia asumida sino de atención excesiva, porque esto ocurre siempre cuando quiere montarla mientras nosotros estamos tomando el café en la mesa, acabando de desayunar…

3/ Leer la dinámica adjunta y elegir los dos regalos y anotarlos (ver dinámica adjunta). Es de vital importancia y no os llevará mucho tiempo.
No entiendo bien esta dinåmica, no veo la relación con la explicación de estrés. Voy a contestar como que rechazo aquello a lo que más ‘miedo’ tengo.
1.Primer regalo que rechazo: Crítica y humillación
2. Segundo regalo que rechazo: Rechazo y dificultades

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1/ Bueno, como a todos, creo que la parte del mapa es la que supone mas dificultad. A mi al menos me genera dificultad porque a veces me cuesta ver la conexion entre lo que me genera conflicto y el efecto futuro que tenga cómo abordarlo. Pondré dos ejemplos de retos-ruta-habilidad
– Recoger los juguetes supone un reto porque, logicamente, a nadie le apetece. El mapa trazado es que recogemos juntos en un juego (quién recoge los coches y quién los animales, a ver quién guarda más animales…etc). La habilidad buscada es la cooperación. Si lo hacemos entre todos, tardamos menos y la convivencia se lleva mejor.
– Mi hijo (casi 2 anhos y medio) carece de interés por desarrollar la autonomía. De momento, se está saltando la fase del ‘yo solo’. No sé si es que rescatamos demasiado de pequenho (aunque siempre hemos intentado fomentar la autonomía). Pide rescate para todo constantemente, y si se le niega, se tira por los suelos desesperado. Mapa a trazar: aguantar el chaparron, mantener las palabras dulces de aliento cuando sea una actividad que estamos seguros de que puede hacer solo. Habilidad futura: capacidad de enfrentarse a la frustración, búsqueda de soluciones, independencia, autoestima. Hago un inciso para decir que este reto nos resulta MUY dificil.

2/ Cosas que me producen estrés:
– el rechazo de mi hijo a su padre. Solo quiere hacerlo todo conmigo y esto me genera estrés porque lo paso mal por mi pareja, porque a mi me agobia y hace recaer mucha carga sobre mi y porque mi hijo sufre al no ver a veces cumplida su necesidad de madre.
– la obsesión tecnologica de mi hijo que aun no sé de dónde ha salido. No tenemos ni fotos ni videos de el porque si ve asomar un movil o camara, se vuelve loco para intentar cogerla. Hemos probado con restriccion absoluta, con permiso absoluto… Nada cambia.

3/ Cosas que me hacen recargar baterias: deporte, una noche de sofa y manta a solas con mi pareja, el sexo, salir con mis amigas/hermanas (cosa que nunca ocurre porque me he ido a vivir fuera de espanha), los paseos en familia por el campo, los dias en los que mi hijo amanece receptivo y colaborador, atisbar efectos positivos de la DP

4/ Reflexiona sobre como funciona el cerebro: acabo de leerme el cerebro del ninho asi que tengo ya unas pinceladas de idea. Mi resumen seria: busqueda de equilibrio entre su parte emocional (practicamente la unica que tiene ahora) y la racional (que ira desarrollando poco a poco). Mientras sea un cerebro emocional andante, las explicaciones, sermones, etc, no tienen ninguna utilidad. Por ahora, mantener su integridad fisica e ir dejando caer los limites de convivencia social 😀

5/ sabes qué es el tiempo fuera? qué te parece?
Tengo una idea de lo que es. Cuando ‘destapamos’ nuestro cerebro primitivo (reaccionario), tomarse un tiempo alejado del conflicto para buscar la calma y poder volver a controlar nuestras emociones. Me parece una idea muy bonita y util siempre y cuando quede bien indicado que es algo voluntario, pues sospecho que muchas familias pueden utilizarlo como un castigo. Pero tener un rincon que te devuelva la calma en casa creo que puede ser muy util.

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Si puede ser que a veces tienda a la permisividad para aliviar el disgusto de mi hijo. Pero creo que sobre todo tiendo a veces a la permisividad porque aun estoy identificando los limites que de verdad importan. Es decir, a veces me doy cuenta de que estoy siendo firme en cosas que realmente no tienen ninguna importancia y que solo responden a mi comodidad (si tira agua fuera de la banhera, se pasa la fregona y esta). Claro que mi hijo aun no ha hecho los dos anhos y medio 😀 todavia estamos los descrubriendo qué importa de verdad y qué no.

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1) Habilidades deseadas para mis hijos/alumnos:
Empaticos, independendientes, resilientes, flexibles, con capacidad para comunicar sus sentimientos/necesidades, sentido crítico, autoestima, justos, capaces de establecer relaciones plenas y con significado (meaningful, necesito apoyarme en el ingles…)

2) Tabla de Pavlov/Dreikus: no adjunto pero seguro que todos nos hacemos una idea 😀

3) 3.1 Formas convencionales para hacer que los ninhos se sientan mejor:
– Aplauso gratuito, cumplido vacío
– Recompensa por comportamientos (regalos por notas, gominolas/helados por obedecer…)
– Rescates ante la frustración (este sería mi mayor reto diario)

3.2 Resultados a largo plazo:
– Perdida de la motivacion intrinseca, se hacen las cosas por el cumplido, por la recompensa, no por el propio deseo o placer de aprender/contribuir/colaborar en un bien comun
– Se pierde la espontaneidad del comportamiento, la naturaleza de la personalidad
– Se aprende a buscar la gratificacion inmediata y personal, no el bien común (esta igual iria un poco junto a la perdida de la motivacion intrinseca)

3.3 Formas que usa la DP para hacer que los ninhos se sientan mejor:
– Validar sentimientos, explicar a posteriori qué ocurre (por qué no puedes ver dibujos/bailar antes de ir a dormir) cuando el ninho está en una ventana receptiva
– No rescatar contiuamente, permitir la frustración y la búsqueda de soluciones
– amor incondicional
– apoyar/facilitar la contribucion y pertenencia

3.4 Resultados a largo plazo de estos métodos:
Autoestima, sentido de pertenencia a un grupo, busqueda del bien comun, independencia, desarrollo de la capacidad de razonar y controlar los impulsos primarios, desarrollo de la capacidad de identificar y despues comunicar los sentimientos y necesidades.

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Hola a todos
Yo soy Clea, tengo un ninho de casi 2 anhos y medio y estoy embarazada. Mi camino hasta la disciplina positiva empezó estando embarazada, cuando comencé a interesarme/preocuparme por los partos respetados. Empezando a tirar de ese hilo acabé descubriendo primero Montessori y después la disciplina positiva. Creia que lo que me interesaba era montessori y cuando lei Montessorizate descubri que me interesaba aun más la DP. He leido el cerebro del ninho y estoy ahora con Disciplina sin lágrimas. Estoy aqui porque quiero aprender nuevas herramientas, quiero que el espiritu de mis (amados) padres no me posea cuando pierdo la paciencia y quiero dejar de exigirle de vez en cuando a mi hijo que no tenga 2 anhos 🙂 Su padre es reacio a cursos/libros/etc pero sí quiere aplicar DP y él mismo está haciendo un viaje muy revolucionario partiendo de sus propias cavilaciones y mis sutiles sugerencias.

Ah! y también estoy aquí porque me encanta todo lo que hace Bei.

Un abrazo a todos!

pd: vivo fuera de Espanha, no tengo enhes y las tildes me suponen un esguince en cada dedo de la mano. Me disculpen 😀

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Bueno, super interesante este tema!Aún no he llegado a la fase de las rabietas, aunque sí tenemos ya pequenhos ataques de frustración, y es maravilloso cómo con unos besos y un abrazo se le pasa el disgusto a la velocidad de la luz.

1/¿Qué es para ti el concepto de obediencia? ¿Se parece o no a la de Montessori?
Mi concepto de obediencia giraba más bien en torno al acatar peticiones/deseos/normas ajenas sin crítica o juicio sobre ellas, por eso no me gustaba nada. Precisamente hace poco estaba comentando con mi pareja la presión que ponemos sobre los ninhos para que sean obedientes, tanto en casa como en el colegio (en el sistema educativo más generalizado en Espanha) pero cómo esa actitud era nefasta una vez que fueran adultos. Obviamente me ha gustado mucho más el concepto de obediencia de Montessori y espero poder emplearlo para hacerme entender mejor cuando la gente me critique que estoy criando a un ninho desobediente porque dejo que meta las manos en el vaso del agua cuando está comiendo.

2/Haz una lista de frases diarias que le decimos a los niños empezando por No y transfórmalas en cosas que si pueden hacer, por ejemplo, No dejes tu ropa tirada – Echamos la ropa en el cesto o No comas en la alfombra del salón – Comemos en la cocina.
Esta es una gran manía que tenemos en casa y que me cuesta mucho erradicar.
* G., no aplastes el plátano contra la moqueta – G, se come sobre la mesa.
* G., no puedes salir a la calle que es de noche – G., leemos un cuento?

3/Termina de interiorizar todos estos temas, ¡la próxima lección son ya actividades!

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1/ Visualizar este vídeo, ¿qué materiales tienen los niños? ¿de qué tipo? ¿te sorprende algo?
Veo que los ninhos tienen muchos materiales naturales. Tocan madera, tocan arena, tocan frutas y hortalizas… Y por todas partes juguetes o estructuras que fomentan el movimiento libre. Me sorprende positivamente ver a una ninha comiendo ella sola cuando tiene hambre, algo muy distinto a lo que ocurre en la guarderia de mi hijo. Pero en cambio me sorprende negativamente ver al bebe pequenhisimo durmiendo envuelto en esa manta atada. Se que es algo que esta medio de moda para calmar a los bebes y que se sientan recogidos etc, pero lo veo bastante opuesto al metodo montessori y, en mi caso, nunca llegue a hacerselo a mi hijo porque no me sentia comoda con ello (tal vez me equivoqué y hubiera sido la forma de que durmiera un poco xD)

2/Busca en Internet un material Montessori para bebés o un vídeo sobre un aula de esta etapa, compártelo en el foro con tus impresiones

Voy a compartir este material montessori de Etsy. Se trata de un mobil para bebés. He querido buscar algo de este estilo porque, como ya comenté alguna vez, durante el embarazo me entregué a saberlo todo sobre el embarazo y el parto desde una perspectiva demasiado adultocentrista. Gracias a eso tuve un parto maravilloso y que fue tal y como yo quería que fuera (principalmente, no instrumentalizado, que era mi mayor interés). Sin embargo, esto me hizo llegar algo tarde al mundo montessori y bebés, exterogestación, etc. Asi que la etapa 0-6 me quedó algo abandonada en este sentido. Una de las cosas que ocurrió fue que yo quería un móbil para mi bebé pero no llegué a comprar ninguno porque todos me horrorizaban con aquellas luces, aquellos sonidos, aquella estimulación abrumadora en resumen (se ve que yo no había llegado a montessori, pero montessori crecía en mi xD). Total, que todo este rollo lo cuento para introducir estos móbiles montessori de Etsy que sin duda podrá disfrutar mi próximo bebé.
https://www.etsy.com/uk/listing/243187359/gobbi-and-dancer-montessori-baby-mobiles?ref=landingpage_similar_listing_top-3

3/Descárgate este gráfico y verifica si ofreces actividades Montessori
Me esfuerzo mucho en hacer actividades/juegos montessori, pero mi familia política me boicotea con regalos no consultados, jejeje.

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1/ Visualizar este vídeo, ¿es Montessori solo para casas enormes?
Creo que Montessori es para casas enormes si aspiras a tener una casa medianamente recogida y ordenada… Si has abandonado esa batalla, se puede hacer en casas pequenhas. En mi caso, tengo una casa pequenha-no-enana y estamos empezando a crear más zonas de ambiente preparado. Sin embargo, desde luego con una casa de mayor tamanho podríamos hacer muchas más cosas. También, además del tamanho, está que la casa sea tuya o de alquiler. En nuestro caso es una casa de alquiler ya amueblada y hay ciertas cosas para las que tenemos muy poca mano (hacer agujeros en la pared, cambiar ciertos muebles…etc). En resumen, creo que siempre se pueden apanhar cositas por muy pequenha que sea la casa. Ahora bien, hay que renunciar a que se vea ordenada (yo a eso renuncio encantada, mi pareja no tanto) y sin duda cuanta más amplitud, mejor se puede preparar el ambiente.

2/Busca en Internet un vídeo de un ambiente preparado Montessori y compártelo en el foro. O un house tour en un blog.
Comparto este tour por una casa montessori en Mongolia. No es un video sino un blog, pero me ha gustado en primer lugar porque se ubica en una cultura totalmente diferente a la nuestra, aun asi encontramos un punto de union en la pedagogia elegida para nuestros hijos. Y en segundo lugar porque me ha enamorado el rinconcito montessori para su bebe de tres meses.

SUMMER SERIES: Montessori home tour #1 – a peek inside the home of Enerel, Bayanaa, Nimo and Odi’s Montessori-style home in Mongolia

3/ Responde en el foro, despues de reflexionar sobre el ambiente preparado que ofrecemos a nuestros hijos, lo siguiente ¿Consideras que es arriesgado hablar de riesgos de no tener un ambiente preparado?
La palabra riesgo siempre es bastante «arriesgada», nunca mejor dicho. No tengo duda de que lo mejor es crear un ambiente preparado, pero creo que hay que hacerlo lo mejor que uno pueda sin entrar en un super estrés. Si le das autonomía a tus hijos en determinadas estancias pero por el motivo que sea no consigues adaptarle la zona de colgar abrigos en la entrada, por ejemplo, no me parece que haya que agobiarse (esto me lo digo a mi misma porque aun no he adaptado la entrada xD). Creo en el ambiente preparado como forma de vida, estoy segura de que esa autonomía da confianza en uno mismo a nuestros hijos, pero creo que hay que trabajar desde multiples angulos y no vamos a tener adultos con poca confianza en si mismos o con frustraciones internas unicamente por falta de AP en su infancia. Hay que verlo como un todo y esta es una más de las partes.

4/Descárgate este gráfico y verifica si tu casa cumple los objetivos y en qué puedes mejorar
En nuestro caso, como dije previamente, aun estamos trabajando en el ambiente preparado. De momento la habitacion y el salon creo que están más o menos aceptables (siempre se podría mejorar). En el banho lo estará en breves, solo tenemos que sacar un rato un fin de semana para ponernos a atornillar. La entrada y la cocina aun las tengo como tarea pendiente, y en el exterior (que afortunadamente tenemos) aún no hemos planteado nada, pero es también tarea pendiente para esta primavera.

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Gracias por contestarme, Laura.
Me refería más bien a poner dibujos en un idioma en el que nadie más les habla… Cuando es un idioma conocido por otra vía (guarderia, uno de los progenitores, gente en la calle…) no sólo estoy de acuerdo en que sí se aprende mucho sino que lo he visto claramente. Tengo una sobrina bilingue de inglés por su padre y siempre le pusieron los dibujos en inglés. Desde pequenha tenía muchísimo vocabulario y expresiones que no podían venir de otro lado más que de los dibujos. Era muy graciosa xD

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1) Creo que es compatible porteo y carrito más que nada porque creo que cualquier adaptación que una familia elija porque es lo que le funciona, estará bien. En mi caso creo que ya comenté que tenía claro que iba a portear cuando tuviera un bebé desde que tenía como 15 anhos 😀 y luego tuve un bebé al que no le gustaba que lo portearan. En la primera imagen veo un bebé que probablemente se sienta plenamente protegido por su madre, que podrá ir mirando lo que ocurre a su alrededor y absorbiendo los estímulos que lo rodean. En el segundo caso, veo un bebé que tal vez eche de menos la piel de su cuidador y tal vez vea menos a su alrededor, pero le permite establecer contacto (físico) con otra personas, algo también muy importante. Poca gente se acerca mucho a un bebé que está siendo porteado (habría una clara invasión del espacio personal del porteador) pero a un bebé en carrito es más frecuente que otras personas le dirijan la palabra/caricias/etc.
2) Parece que toda la información que tenemos (y el sentido común) indican que los bebés vienen adaptados a la vida, pero no al ambiente ficticio que hemos creado los seres humanos en nuestra cultura. Por tanto, tenemos que adaptarlos nosotros a ella. Durante todo el embarazo, parto y estos 15 meses de crianza que llevo, si hay algo que me encanta contarle a la gente es que nunca me habia sentido tan animal, tan mamífera. Pero parece que a mucha gente le cuesta dejar salir a ese animal que llevan dentro. Por ejemplo, en el tema lactancia. Algunas amigas me comentaban preocupadas que no debían tener leche porque su bebe no se habia separado de la teta desde que había nacido hacia X dias/semanas. Les cambiaba la cara cuando les preguntaba dónde estaban los cachorros que había tenido su perra. A nadie le extranha que una gata, perra, ratona (trabajo con ratones, jeje) o cualquier otro mamifero se pase las primeras semanas de sus crias con ellas colgando del pecho, pero por algun motivo no comprenden que eso ocurra tambien con los humanos. Un consejo muy util para cualquiera que vaya a ser padre/madre es este, eres un mamífero, tu hijo/a va a ser un mameifero, mira a tu alrededor.

3) El vídeo no lo he terminado porque me irritaba mucho el muchacho xD, luego le daré otra oportunidad.

Bonus) Una cosa que he ganado con la maternidad es un odio antes desconocido a los hoteles donde no permiten ninhos. Antes sabía que existían, pero no me paraba a juzgarlo. Ahora, me alucina. Sería impensable un hotel donde no se le permitiesen la entrada a las mujeres, a los ancianos o a los asturianos. Queremos que los ninhos no sean ninhos, y cuando un ninho intentan comportarse como un adulto también nos ofende porque nos parece insolente.

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Hola otra vez! Esta vez no vengo con una incidencia sino con una sugerencia que no sé dónde platear, así que la planteo aquí. Sería super útil dentro de cada tema desarrollado hubiera un enlace directo al foro al final. Actualmente, hay que dar un rodeo que me parece poco funcional 🙂 (o igual es que yo soy muy torpe, no descartemos todas las posibilidades)
Un saludo

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Hola
Como a Laura, me interesa este tema por la parte que me toca directamente como expatriada 😀
Mi hijo tiene 15 meses y está en fase locutorio. Cada vez dice más palabras pero, como explicas en la entrada, con frecuencia utilizando una misma palabra para varios objetos.Hasta los 14 meses estuvo en casa con nosotros y desde hace un mes va a la escuela infantil aquí donde vivimos, en Inglaterra, así que ha empezado a escuchar inglés. Me ha dado algo de «agobio» (tampoco es que me vaya a quitar el suenho) esa franja de los 8 meses para su capacidad de aprendizaje linguístico (tampoco encuentro la diéresis en el teclado…). Daba por supuesto que con lo pequenho que es cogería enseguida el nuevo idioma, ahora veo que tal vez le cueste algo más de lo que nosotros creíamos.
Me ha resultado muy interesante la charla TED de la doctora Kuhl y el experimento en el que ponen a ninhos americanos a escuchar mandarín en distintas circunstancias (humano, tv y audio), viendo el efecto de reconocimiento del idioma con posterioridad sólo cuando lo escuchaban directamente de una persona. Me hace pensar en todos los padres que ponen a sus hijos dibujos en inglés para que aprendan el idioma, asumimos entonces que no servirá para nada?? 🙁 Nosotros no le ponemos dibujos al nuestro (aún es muy pequenho y no hemos sentido la necesidad) pero abuelos y amigos siempre nos insisten en que se los pongamos en otro idioma aunque sea para que aprenda. Ahora ya tengo un nuevo argumento 😀

Laura, siento la dificultad de tu hija para adaptarse a la nueva escuela, espero que consiga encontrarse bien allí pronto.

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qué tristeza la cantidad de bebés a los que apenas cogen en cuello… hace años que se saben estas cosas, y aun asi todavia esta semana tenía que leer en mi muro de facebook a una compañera recién mamá preguntándole a un amigo pediatra si creía que podía haber algún problema futuro por dormir a su hija siempre sobre su pecho y cómo hacer para que no se malacostumbrara:(
Me ha gustado mucho esta lección, pero lo que me ha impactado y hasta he comentado hoy en el trabajo fueron los detalles del método canguro en el vídeo de Nils Bergman. Ya lo conocía, claro, pero no muchos detalles de los estudios que lo respaldan. La capacidad de las madres de bebés recién nacidos de regular su propia temperatura corporal según las necesidades de calor/frío de sus bebés me ha dejado alucinada. En cambio, me ha rechinado un poco la parte de la lactancia. Aunque creo que hay que contextualizarla, claro. Yo sigo dando el pecho y no tengo ninguna meta ni límite en mente, «mientras a los dos nos apetezca». Pero si que charla me ha resultado un pelín «panfletaria». Insisto, probablemente sea una cuestión de contexto, la charla es de hace años, en pleno boom de la leche de fórmula y esta charla tenía una clara intención de tratar de revertir esto. Pero en muchos de los datos negativos de dar biberón me faltó algo más de apoyo científico y estudios prospectivos. Partiendo de que claro que la leche materna es el mejor alimento para un bebé, me parece que es más importante apoyarse en este hecho (beneficio de la leche materna) que no en los «peligros» del biberón. En concreto la parte de las apneas asociadas a biberón, me resultó demasiado alarmista. No sé hasta qué punto eso podría tener ningún efecto sobre el bebé (a la vista está, tenemos una generación entera de biberón).

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Hola! no sé si es incidencia técnica, logística o si soy demasiado cuadriculada, pero en los temas liberados se ha saltado del 4 al 8… es porque está mal numerado o ha habido algún problemilla?
un saludo!

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Durante el embarazo, me preparé muchísimo para mi parto. Tener todo el conocimiento posible ante cualquier situación fuera de lo conocido me da mucha tranquilidad, así que llegué bien «estudiada» y me alegro muchísimo, tuve un parto increíble que, tras casi 15 meses, aún me emociona cada vez que lo recuerdo. Sin embargo, tal vez por volcarme tanto en prepararme física y mentalmente para el parto y el posparto, hubo ciertas cosas de la crianza de un recién nacido de las que ni me enteré. Entre ellas, la exterogestación. Cuando oí hablar de ella, mi bebé ya tenía unos meses. Aún así, a mi lo que me pedía el instinto desde el primer momento era tenerlo conmigo. Tuve que aguantar decenas de comentarios del personal del hospital y algunos familiares por tener al niño metido conmigo en la cama. Apenas tenía unas horas!! dónde iba a ponerlo? Sin embargo, una de las grandes frustraciones que me dejó la maternidad fue que mi hijo no se dejaba portear. Eso me pilló totalmente de imprevisto. Yo le esperaba bien preparada con pañuelos y mochila, dispuesto a llevarlo pegado a mi cuerpo siempre, pero jamás le gustó. Así que supongo que a veces hay que asumir que la teoría va por un lado y la vida práctica por el otro.

La charla sobre neurobiología del parto me ha fascinado. La dejo guardada para volver a verla. Es un tema que me apasiona y me toca muy de cerca profesionalmente. Da algo de miedo pensar en las consecuencias que la violencia obstétrica que se ha institucionalizado durante tantos años pueda estar teniendo en nuestros «yo» adultos.

En cuanto a la cita, creo sin duda que la niñez es el periodo que más marca nos deja. No sé si, como platea Laura, tal vez sea un poco exagerado sugerir que las ventanas que se abren durante los periodos sensibles son irrecuperables, pero yo sí creo que hay diversas capacidades físicas y mentales que, si no se practicaron de niño, cuesta mucho adaptarlas. Un ejemplo que me suele llamar la atención es el de la agilidad. Cómo los hijos de padres sobreprotectores tienden a ser «adultos patosos» (que no se me ofenda nadie, soy la primera que baila como una escoba). Puedes empezar a hacer deporte, a moverte, apuntarte a baile… Mejorarás muchísimo, pero nunca serás del todo «grácil».
Lo mismo con los idiomas, sin duda. Un ejemplo que todos padecemos 😀

Y ya para terminar, agradecer que haya escrito Nuria F. Siempre me ha resultado muy interesante el desarrollo del vínculo en las familias con hijos que fueron adoptados. Como bien apunta ella, no tanto desde el punto de vista de los padres, que no me cabe duda de que se enamoran de sus hijos en cuanto los ven, sino del de los hijos que tienen también que aprender a confiar y a sentirse protegidos por unos padres.

Un saludo a todas!

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Antes de nada, voy a intentar poner todas las tildes posibles pero tengo un teclado inglés y es posible que alguna se me escape. De la letra que va detrás de la ene en el abecedario olvidaos!
El vídeo me ha encantado, como todos en los que veo a un animal pariendo. Como apunta Laura, se ve que es un parto mucho más social que el que tenemos los primates (humanos y que yo sepa al menos chimpancés tambien).

Con respecto a la entrevista, me ha impactado y me ha dejado muy pensativa. Nunca había imaginado tal conexión entre el desarrollo del equilibrio y otros aspectos de nuestra personalidad/posterior desarrollo intelectual. En mi caso, cuando tuve a mi hijo vivía en un apartamento pequenho en incómodo, no me veía dejándolo posado sobre el suelo (apenas había superficie de suelo libre) y en realidad tampoco era consciente de que fuera tan importante. Ahora veo que abusé en exceso de la hamaquita y se pasó el día ahí sentado el pobre. Cuando tenía 8 meses y medio nos mudamos a una casa más amplia donde el bebé pasó a estar mucho más tiempo en el suelo. Fue increíble, creíamos que sería uno de esos bebés que nunca gatearía pero en quince días iba como una moto.

Con respecto a aplicar Montessori al embarazo. Nunca lo había pensado, pero viendo que Montessori es más un filosofía de vida, me has convencido de que sí. Yo en mi embarazó sentí que no conseguía conectar con mi bebé, no llegué a creerme embarazada y no hubo de verdad conexíón con mi bebé hasta tiempo después de que naciera. Cuando nació me inundaron las ganas de cuidarlo, pero no conseguí de verdad sentirlo como MI HIJO hasta unos meses después. En parte tengo ganas de volver a quedarme emabarazada porque creo que ahora conseguiría conectar mejor con mi hijo en mi vientre, como si al conocer lo que viene después me viera más capaz de relacionar esa barriga y esos movimiento con un pequenho ser humano. O tal vez me pase como a las demás, que estaré tan estresada que no me dará tiempo a conectar 😀

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Hola!
Yo me llamo Clea, soy española aunque resido en reino unido, donde trabajo como investigadora. A mi lado tengo sentado a Pedro, mi pareja, que no se apunta a cursos ni lee libros pero mira de reojo cuando yo lo hago y escucha atentamente todo lo que le cuento 🙂 y hasta lo aplica aunque primero rufunfuñe!! Tenemos un bebé de 14 meses al que intentamos criar inspirándonos en la filosofía montessori, de la que comencé a enamorarme ya cuando nacieron mis sobrinas. Si algo me está maravillando de estos primeros meses como madre en los que intento ganar conocimientos sobre pedagogía y crianza es todo lo que estoy aprendiendo sobre mí misma y los cambios que estoy experimentando en mi propia forma de ver el mundo y la vida. Espero que este curso nos ayude a crecer como familia y nos enseñe a regar las raíces de nuestro hijo.

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