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PARA DEBATIR Y PROFUNDIZAR
1/ Lee este artículo de Silvia Duvoboy sobre fantasía: La realidad_SilviaDubovoy Comparte tus impresiones en el foro.
Si tienes tiempo, te dejo también este vídeo y este artículo.
2/ Álvaro Bilbao dice en su libro El cerebro del niño explicado a los padres que el cerebro aprende «mejor» cuando acierta a la primera, pues lo asocia con un sentimiento de logro y felicidad, y segrega hormonas de la felicidad, como la serotonina. Esto choca un poco con la visión montessoriana del error como motor del aprendizaje. Me gustaría que reflexionásemos juntas sobre esto. Montessori, quizás por intuición u observación, también supo ver esto en los niños, y es por ello que se ofrece a los niños un buen modelaje con las presentaciones y las actividades propuestas. Las actividades Montessori tienen, además de un objetivo directo, un objetivo indirecto que le preparara, sin que se de cuenta y sin esfuerzo, para un futuro reto. ¿Qué opinas?
3/ Elige un juguete y obsérvalo. En el foro comenta el nombre del juguete, sus características y responde ¿Qué necesidades cubre? ¿Cómo favorece el aprendizaje de los niños?
Te dejo mi ejemplo:
Una cajita con un cordel y cuentas de madera para ensartar.
Consiste en una cajita de madera en la que tenemos algunas cuentas de madera, con distintas formas geométricas de cuatro colores, con un hueco longitudinal que traspasa las piezas por el centro de arriba abajo. Un cordel con un palito completa el juego. Cubre las siguientes necesidades:
- Abrir y cerrar cosas
- Meter y sacar cosas
- Desarrollar el lenguaje (colores y formas)
- Manipular con sus manos
- Tocarlo todo
- Coger cositas muy pequeñas con los dedos
- Emparejar cosas (el agujero junto con el cordel)
- Ensartar
- Crear (luego utilizan los collares como decoración)
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