EquipoMontessorizate

Leer capítulos 8 y 9.

Ver este video y este otro -en inglés-.

Leer este post (incluye un video).

Anotar en tu diario del grupo de estudio y/o añadir aquí:
– Todos los pensamientos que te produce el libro y el video.
– Como puedes mejorar la motivación sobre tus hijos.

Leer el capítulo 10.

Opcional: Ver este video en inglés o este post.

Anotar en tu diario del grupo de estudio
– Todos los pensamientos que te produce el libro
– Ideas para realizar una reunión familiar en casa
– Organizar esta semana vuestra primera reunión familiar.

Leer capítulos 11 y 12.

Anotar en tu diario del grupo de estudio o por aquí
– Todos los pensamientos que te produce el libro
– ¿Cómo te comportas en situación de stress? ¿Cuál es tu estilo de vida prioritario? ¿Y el secundario?

Opcional: Ver este video (en inglés solo) de Lynn Lott y Jane Nelsen explicando la dinámica.

Consultar la web https://www.positivediscipline.com/blog-category/parents (en la parte izquierda puedes seleccionar el idioma, está traducido al castellano) y elegir una de las herramientas para ponerla en marcha esta semana.

Opcional:
Ver este video y probar el tiempo fuera positivo
Ver este video y haz un repaso de todo lo que has leído en el libro.

¡Bienvenidos/as!
Aquí podéis presentaros 🙂

Aquí van las preguntas concretas que queráis hacer a Bei (si es algo que preferís tratar por privado, podéis escribir un email a montessorizate@tigriteando.com)

Hola a todos, llevo unas semanas de no parar entre el trabajo y las peques. Si tenéis alguna duda sobre el curso o sobre la dp en el aula podéis consultarme en cualquier momento.
Un saludo a todos y bienvenidos al proceso del cambio.

TAREAS

1/ Elaborar la lista de retos a las que nos enfrentamos cada día con nuestros hijos o nuestros alumnos.

2/ Reflexionar sobre si somos firmes o amables en nuestro día a día

3/ Anota en tu cuaderno del curso y/o comenta en el foro lo siguiente:

Resultados positivos de ser única y exclusivamente amable.
Resultados negativos de ser úni…[Leer más]

TAREAS

1/ Elabora la lista de habilidades deseadas para tus hijos o tus alumnos en el futuro.

2/ Rellenar esta tabla respecto de la diferencia entre el enfoque de la Disciplina Positiva y la escuela tradicional.

3/ Anota en tu cuaderno del curso y/o comenta en el foro lo siguiente:

¿Cuáles crees que son las formas convencionales para hacer q…[Leer más]

TAREAS

1/ Elabora tu mapa educativo con la información que has recopilado en las listas anteriores (retos a los que nos enfrentamos y habilidades deseadas para nuestros niños). Reflexiona sobre ello.

2/ Elaborar una lista de las cosas que nos provocan estrés (de niños u otros adultos). Ejemplo: peleas por lavarse los dientes.

3/ Elaborar una…[Leer más]

TAREAS

1/ Explícale a tus hijos o alumnos cómo funciona el cerebro con la analogía de Daniel Siegel.

2/ Crea un espacio de tiempo fuera positivo: ¿cómo se va a llamar? ¿dónde va a situarse? ¿cuántos objetos tiene? ¿qué normas tiene?

3/ Crea de una lista de opciones para ti y para tu pareja o compañeros de tiempo fuera positivo.

TAREAS

1/ Ver este vídeo (está partido en dos) y reflexionar sobre los sentimientos que os despierta:
La contraseña para todos los vídeos del curso es: montessorizatedp

2/ Pensar en un conflicto reciente y analizar la situación utilizando la tabla de las metas inadecuados.

3/ Leer la dinámica adjunta y elegir los dos regalos y anotarlos ([Leer más]

1/ Rellena la ficha sobre tu carta alta y comparte tu visión en el foro si así lo deseas.

2/ Trabaja esta dinámica con tu pareja. Os dejamos un ejemplo personal:

Os animo a que la hagáis con vuestras parejas. Miguel y yo hemos comprendido algo que no acabábamos de entender: porque a veces no funcionamos como un equipo.En stress, cuando nos sent…[Leer más]

TAREAS

1/ Rellena la ficha sobre cómo nos sentimos y cómo actuamos.

2/ Realizad vuestra propia rueda de opciones para la ira, materiales para reconocimiento de emociones con caritas de vuestros niños o una rueda de los sentimientos (info aquí).

3/ Piensa en tres veces que te castigaron en la infancia. Lo mismo con tres recompensas (que te ofr…[Leer más]

TAREAS

1/ Leyendo la tabla, ¿En cuál de las dos columnas los padres evitan enfrentarse a los problemas y en cuáles se implican activamente en la búsqueda de soluciones?

2/ Con los tres castigos que te pedimos que recordaras de tu infancia vamos a rellenar el siguiente cuadro (Sentimiento – Pensamiento – Decisión). Reflexiona sobre ello y compár…[Leer más]

TAREAS
1/ Recuerda algunos mensajes, explícitos o tácitos, que hayas recibido al cometer un error. Escribe esos mensajes en tu cuaderno de trabajo y reflexiona qué decidiste hacer y cómo te sentiste al cometer errores.

¿Crees que son útiles los mensajes que recibiste?
¿Te empujaron a esconder tus errores o a pensar que no podías aprender de ello…[Leer más]

TAREAS

1/ ¿Os hacen sentir bien? ¿empoderados? ¿amados incondicionalmente? ¿os invita a tomar futuras decisiones? Si lo deseáis, compartidlo con los compañeros en el foro.

2/ Imagina que tu hijo saca un diez en un examen y piensa en una frase de alabanza (Ej., “Enhorabuena, estoy orgulloso”) y una de aliento (“Te esforzaste mucho, te lo mereces”…[Leer más]

TAREAS

1/ Reflexiona y comparte en el foro cómo os habéis sentido, habéis actuado y pensado al escuchar los dos tipos de frases.

2/ La tarea de hoy es simplemente revisar todo lo que hemos visto hasta el momento puesto que necesitamos tenerlo interiorizado para pasar al siguiente bloque de herramientas.

TAREAS

1/ Lee las siguientes frases, imagina que eres un niño pequeño y reflexiona sobre que estas sintiendo, pensando o decidiendo sobre los adultos y pensando o decidiendo sobre ti mismo?

Levanta tu plato
Empuja tu silla
Ponte tu abrigo
Mantente callado
Lávate los dientes
Siéntate a la mesa
Guarda los juguetes

2/ Haz exactamente lo mismo con…[Leer más]

TAREAS

1/ Elige una de las herramientas, practícala y reflexiona en el foro sobre como te ha ido.

2/ Cuéntanos tus sensaciones al ver la dinámica que os hemos incluido.