@ester_saval
Activo hace 1 año, 10 mesesRespuestas de foro creadas
-
Entradas
-
Buenas noches! Aprovecho los últimas días de foro para contaros que ayer superé mi parálisis por análisis y me marqué un «hecho mejor que perfecto» con el juego del banco! Con mucha probabilidad mi tapete de fieltro es el más cutre (y rapidísisimo) de la historia pero con lo que me quedó es que a mi mayor le ha flipaaaado! Realmente ella ya ha pasado a la abstracción pero las restas con llevada creo que le va ayudar, y alucinó con que había hecho una división! 😉
La única pega es que en el cole usan un código de colores completamente distinto para uds-decenas-centenas… ella me ha dicho que no pasa nada, que ya se acuerda de si es en casa o en el cole pero para el mediano que se lo quiero presentar en los próximos días no sé si lo dejo así? A él hasta que no pase a primaria dentro de dos cursos no van a planteárselo en el cole pero no sé si le supondrá mucho lío cuando llegue el momento?
Un abrazo!
Bei, me ha parecido espectacular poder verte en acción presentando el material con tus hijas, mil gracias de verdad a todas vosotras! Además con la «realidad misma» de varias edades, adaptándote y con poco artificio, de verdad a mí estos vídeos son los que me alientan a ponerme las pilas y que sea un «hecho mejor que perfecto» 😉
Me parece increíble aprender así, estoy segura que ahorraría muchas frustraciones a niños, padres y docentes si se contemplase en algunas escuelas.
REcta final ya!
Buenas noches! voy por la mitad de los temas de matemáticas y me están encantando!! Tengo mil ganas de aplicarlos porque creo que les van a beneficiar tanto al de 4 que lleva unos días preguntando por todo número visible como a la de 7 😉
Un par de dudas «logísticas» :
respecto a las perlas doradas, que si he entendido bien, si tuviésemos que elegir un material sería este. ¿Cuántas unidades de cada nos recomiendas aprox? (por ej. cuántas decenas, centenas, cubos de mil…?) Voy a mirar opciones por wallapop /Amazon… y me planteo cuántas necesitaría comprar…
He visto el diy pero creo que es un material que puedo rentabilizar con los 3 peques..Los números largos he visto que sí hay opción bastante económica así que valoraré coste de imprimir/ plastificar…
Las estampillas también he visto que tenéis vuestra versión diy con teselas de madera, me remito a la misma pregunta de cuántas más o menos me recomendaríais comprar? y en caso de teñirlas, los verdes de millares y uds son el mismo verde? (tonalidad me refiero…)
Mil gracias por adelantado!! Un abrazo gigante!
Mil millones de gracias Bei! FIjo tengo un montón de material exquisito entre todos los cursos que tengo tuyos , falta ubicarlos!! 😉 Creo que me voy a comprar el libro de las grandes historias que pusisteis aunque solo lo veo en versión digital pero me han entrado unas ganas irrefrenables de poner todo esto en práctica!!!
Hola!
Yo soy estilo Bei, de pequeña recuerdo con cariño incluso los deberes jejjeje. Yo no concebía ir al parque antes de hacerlos y a poder ser, a la perfección. Sin embargo, guardo muy vívidamente la única vez que me castigaron en el colegio, en 3º de primaria. Olvidé traer un dado de cartulina que había hecho el día anterior. Evidentemente no me dejaron ir a casa a por él y tuve el mismo castigo que los que no lo habían hecho. Salir no recuerdo si 30 o 60 minutos más tarde a mediodía (teniendo que ir corriendo a casa a comer y volver, por no hablar del susto que se debió llevar mi abuela de ver que no estaba a la hora habitual en casa…) Recuerdo que lo que me dolió especialmente fue lo «injusto» que lo consideré porque alegué que podía ir a casa y volver a traerlo (que si no lo tuviese hecho hubiese sido imposible) y con mi «expediente» era «inimaginable» que no se fiaran de mí. Es cierto que la profesora actuó de manera «justa» para todos los que no habíamos traído la tarea, independientemente de la causa pero creo que lo que más me dolió fue pensar que ella no se fiaba de mí. En casa, eso sí, ni un reproche tuve, se sumaron a mi sentimiento de injusticia eejjeje
2. uff, desde los deberes que asumimos que se dan por sentado con la escolarización, el dejar el pañal cuando se avecinan los 2 años, el saludar con un beso a alguien que acabas de conocer …. menos mal que vamos abriendo los ojos y cambiando la mirada.
3. La cita sinceramente cae por su propio peso. El aprender «por gusto» motivaría otras dinámicas totalmente distintas. Creo que hay mucho escepticismo al respecto de los no-deberes (por no hablar de los no-exámenes…). Nosotros, padres que hemos apostado por una escuela innovadora en esta línea, los primeros que tuvimos dudas al inscribirla como primera opción. Ahora, en 2º de primaria, lo vemos tan normal que lo contrario nos sorprende.
Me ha encantado escuchar este tema! 😉
Anotado 😉 cuando te refieres a los experimentos de la primera gran lección son experimentos que busquemos por pinterest p ej?? O hay un apartado de experimentos que me he perdido…. o están por llegar en el temario que falta? En el último tema de cósmica vi los vídeos contando la gran lección pero no he visto experimentos creo…
Gracias por todo!!
Hola! Me ha gustado mucho la visión de las niñas especialmente 🙂 la voz de Emma me ha encandilado!
Muy buen apunte el de advertirles los riesgos, como de una ciudad nueva y el prepararlos para un buen uso de adultos.
respecto a estar acompañados puede ser como comenta Migue pululando por el salón sin explícitamente estar a su lado no? Porque para mí es autocuidadomi te y choco y libreta mientras…
Me queda una pregunta sobre contenido. Me parece lógico que ellos elijan qué ver, entiendo que sobre las opciones que nosotros previamente filtramos. Pero p ej el mediano pide ver spiderman como sus amigos y yo considero que no es adecuado (ya le hemos explicado que es un personaje imaginario pero está obsesionado con todas las luchas, caballeros, superhéroes… e intenta reproducirlo después. Entiendo que es una fase acorde a sus 4años y su padre sí que le cuenta el superpoder de cada uno (yo no tengo ni idea!) y le alucina visitar castillos… pero si ve p ej don quijote para niños y después va él de caballero andante qué hago? evidentemente le ponemos límites de no dañar a nadie/nada pero creo que no es consciente de su fuerza… (confesaré que este finde les puse Heidi en plan pacífico 😉
Un abrazo!
Hola! Me ha dado que pensar este primer capítulo.. Yo me crié con una norma de nada de tele de lunes a viernes, los findes mirábamos algo en familia. ES cierto que a mediodía se veían las noticias y algo de dibujos pero era en casa de mis abuelos y allí, sus normas.
Sinceramente puede que esta norma me hiciese estar fuera de la «onda» de las series a la moda pero me ayudó sin duda a ser una lectora voraz. En nuestra familia hemos adoptado este mismo ritmo, sobretodo en invierno. Con el ritmo del cole y algunas tardes extraescolares, no nos queda tiempo para tele. Vuelven a las 17,20 y lo que desean es jugar o estar a su aire. Los fines de semana tienen 1h/día o bien una peli si no es muy larga. Y los dos se ponen de acuerdo sobre qué ver o bien deciden que cada día elige uno…
Sobre esto, dos puntualizaciones: Este verano, yo con los 3 en casa, acordamos 1 h/día después de comer (mi momento autocuidado té + chocolate y su no-siesta). Y estoy satisfecha de esa flexibilidad.
La segunda, Thibault y yo cenamos después de acostarlos por cuestiones de horario laboral suyas. Solemos encendernos una serie el ratito de cenar muchos días y un par de noches mi mayor nos ha «pillado». Así que probablemente nos toque replantear porque su sentido de la justicia está al avizor.Conflictos cn pantallas diría que con la de 7 no hay. Sin embargo, con el de 4 depende del día puede costar más recordarle que es 1 hora (Alexa nos suele ser muy útil 😉
Creo que hay perfiles de personas «potencialmente más adictivos» (no sé si habrá un término más científico o si es todo invención mía) .Mientras que el mediano se queda absorto mirándola y este verano no se le pasó ni un día o los findes, la mayor puede mirarla pero estar dibujando o hay días que decir que no quiere verla.Lo del uso nuestro del móvil es arma de doble filo, porque lo tenemos tan accesible que no somos conscientes del uso continuo que le damos. Yo tengo límite en ig p ej pero está en mis planes reducir su uso en general.
Me gustaría acabar diciendo que este tema me ha hecho replantearme cosas. Ahora con la peque queremos aprender babysign y tengo que reconocer que estoy estancada porque en mi «rigidez» de pantallas, por no ver los vídeos entre semana ocn ellos, no he avanzado. Así que me toca recuestionarme 😉
un abrazo!
Hola!
Creo que hasta ahora tenía integrada la «obediciencia» con la voluntad ajena. Me ha encantado la definición de Montessori, me ha ocurrido como con la de «disciplina positiva» que de repente deja de ser una palabra con connotación negativa. Me ha gustado sobretodo el apunte del tercer nivel de obediencia, en que deciden voluntariamente seguir nuestra experiencia PERO pueden cambiar de opinión 😉La verdad es que intento reformular a frases en positivo siempre que puedo. Pero p ej. la de NO saltes en el sofá me persigue…. le intento dar opciones pero en realidad se me ocurren pocas (no tenemos colchoneta, en la cama no se contempla por el padre d elas criaturas jejej) . También suele ser momento de conflicto cuando están comiendo y están mal sentados o no paran de levantarse y sentarse (esto sobretodo irrita muchísimo a Thibault, para él la compostura en mesa es muy importante, en mi casa siempre hemos sido muuuy permisivos en este tema). De todos modos, creo que subyace algo de necesidad de movimiento o igual ni les corresponde saberlo todavía…. creo que en este tema necesito luz.
EN las dificultades de 6 a 11 años más recientes
– Pavor por insectos, sean los que sean, lo que condiciona comer en la terraza, salir al campo… ( y sin embargo su escuela está en plena naturaleza pero allí no hay….. o está con los amigos y no presta atención ejem) . Yo también era así y hoy en día me controlo muuuucho precisamente por modelar con ellos pero llega al punto de levantarse de comer si hay un mosquito… y en nuestra zona hay muuuchos– selectividad alimentaria. Desde hace un par de años rechaza alimentos o texturas que siempre había comido. Nunca obligamos ni forzamos pero hay veces que es desesperante porque de repente ya no le gusta. En casa comemos súper saludable (defecto profesional 😉 y siempre tienen otras opciones, pero con la mayor cada vez más le atrae la «comida basura» aunque sabe que en casa suceden de manera puntual. Para el cole p. ej. siempre es fruta porque desayunan muy bien en casa. Pues si elige ciruelos va a estar igual un mes almorzando ciruelos, aunque haya fruteros llenos…
– ASeo /presentación de trabajos. Le encanta escribir, dibujar… pero no presta atención a si e papel se le arruga, hacer «buena letra»… y esto a mí me lleva loca. Le he explicado (espero que no sea una barbaridad) qe al final es como cocinar y prsentar un plato apetecible o no.
Un abrazo lluvioso del levante!
Hola! Creo que la más difícil sin duda es la regulación, aunque me doy cuenta de que nos falta identificar muchas emociones, a veces nos quedamos con las «básicas». En casa tenemos vuestra lámina en la nevera y ahora no recuerdo cuál me dijo mi hija que faltaba, le preguntaré 😉
Creo que a mí la que más me cuesta sostener es la rabia, sin embargo Thibault suele llevar mucho peor acompañar el llanto (yo sospecho que por diferentes estilos de crianza nuestros también…)Quería compartir con vosotros un libro que me he leído este verano, muy cortito y del que tengo dobladas casi todas las esquinas (señal inequívoca de que me ha impactado 😉
Se titula El sorprendente propósito de la rabia, de Marshall B. Rosenberg (el de CNV). Os copio solo una frase muy cortita en que dice «La palabra emoción significa básicamente ponernos en movimiento, movilizarnos para satisfacer nuestras necesidades».Un abrazo!
Reconozco que este bloque se me hizo muy denso al principio pero el último capítulo he alucinado!
Creo que una manera de vivirlo sin ser una carga extra es disfrutarlo nosotros también, yo al menos lo enfoco como un momento de autocuidado/calidad juntos, y disfrutar del proceso al estilo de «arte de proceso» no tanto d ellegar a un resultado concreto.
Creo que puede ser muy sencillito iniciarse aunque sea con los vídeos de Escuela Viva que nos has adjuntado?
Por cierto los libros/capítulos de érase una vez qué te parecen Bei?
Gracias!!
Hola Bei! voy con mucho retraso pero con mucha fe de ponerme al día en septiembre 😉
Me ha alucinado el último tema de cósmica, impaciente estoy de empezar! Pero me surge la duda de si p ej sería adecuado ponerles el vídeo de Escuela Viva (que me ha encantado, cortito, bien explicado) como introducción o es más recomendable contársela nosotros de viva voz? En este último supuesto, podríamos leerlas verdad? Porque los vídeos de la escuela Meher sale con el libro…
Y aunque igual es una obviedad, las grandes lecciones deben ir por ese orden? O si el niño p ej. presenta más interés por los números podríamos ir directamente a esa?
Gracias!!
Hola! por fin acabo el bloque de cósmica y aunque tarde me apetecía compartir un par de reflexiones.
A mí, como a Bei 😉 me encantaba ir al cole y la verdad en el sistema tradicional encajé bien. He tenido siempre súper afán de lectura y aprender. Sin embargo, veo feliz crecer a mis hijos en una escuela totalmente opuesta, donde se busca un aprendizaje vivencial y donde sus profesores están en continua formación y se atreven a innovar.NO sé si una tarea cósmica podría ser «cuidar» pero creo que esa sería la mía. Yo quería ser abogada de pequeña, pero abogada de los que no tuviesen recursos para garantizar que no por ese motivo tuviesen menos oportunidades (imagino que derivado de tener una familia con pocos recursos en aquel momento…). De ahí derivó en medicina, creo que el objetivo de ayudar es el mismo, también de sanidad pública.
Y mi mayor tarea en la que me siento realizada es sin duda cuidar de mis hijos. Y siendo honestos, también de mis padres y hermana. Creo que el rol de cuidadora únicamente lo dejo cuando estoy con mi marido, en ese momento sí me siento yo protegida por él, no sé si me explico o si me he ido por las ramas…Un saludo!
Hola!!propósito de vuelta al cole es ponerme al día y aprovechar la suerte de vuestro acompañamiento así que allá voy 😉
1. Leí una frase que intento recordar en momentos de «crisis»: quiéreme cuando menos lo merezca porque será cuando más lo necesite. Salvando la expresión de «merecer» pero para mí es un buen recordatorio de ese amor incondicional, cuando más difícil sea la situación.
Yo suelo decirles «t’estime», breve sobretodo en momentos de explosión. «Me gusta mucho hablar contigo, me encanta ver cómo vas tomando tus decisiones, me alucina lo que eres capaz de hacer, gracias por contarme tu día/ eso que te preocupaba…»
A mi mediano últimamente lesuelo decir «qué frase tan preciosa me acabas de decir o gracias, yo también lo siento igual» porque por la noche cuando nos da las buenas noches a la pequeñina y a mí nos dice frases del estilo : «que estéis bien,que nunca estéis enfermas: siempre os guardaré vuestro sitio en mi corazón para vuestros nombres y en mi cerebro; os quiero como de lo más lejos de todos los países». No he escuchado nunca más pureza e incondicionalidad que sus palabras.
2. A pulir mi tono de voz, no sé hasta qué punto ayuda un te quiero con tono enfadado…
Mucho que mejorar también me queda en acompañar la rabia/ira sobretodo de la mayor. Me hedado cuenta que sus llantos despiertan diferentes sensaciones en mí. La mayor llora más gritando irritable y me desestabiliza a mí rápidamente. El mediano llora más «sentido» como con más tristeza y a mí me despierta más compasión.3. Opciones de tiempo fuera positivo: pendiente tengo proponérselo. Me da la sensación de que en pleno destape lo van a rechazar pero tengo curiosidad de escuchar sus opiniones y propuestas.
Mi mayor se ha «autogestionado» y suele irse (portazos y patadas mediante) a su habitación a leer ziì y zape. Imagino que ha descubierto que así vuelve a integrar funciones superiores;) Otras veces escribe, dibuja, garabatea con rabia… No sé si con ella tendría sentido planteárselo o dejarla como va.El mediano está en etapa de medir fuerza física y nos cuesta de gestionar. P ej me planteo qué alternativa le doy a saltar en el sofá …
Lo más complicado (inviable casi) me parece mi tiempo fuera estando sola con los 3 …
Un abrazo!
¡Hola! Somos Thibault y Ester, padres de tres fieras de 7 y 4 años, y la peque de 3 meses.
Nuestra primogénita puso nuestras expectativas previas de lo que era «ser padres» patas arriba por completo. Empezamos a leer sobre crianza con la gran suerte de encontrar una escuela infantil basada en el método Reggio Emilia y crianza respetuosa. Desde entonces hemos intentado formarnos continuamente, intentando llevar el máximo a la práctica aunque la vorágine del día a día nos lleva a caer en inercias indeseadas.
Hemos hecho muchos cursos ya de Bei 😉 Ester cursándolos «oficialmente» y Thibault en diferido oyendo el chascarrillo de Ester 🙂 Probablemente el de Educar en positivo fuese el que más nos ayudó.
En nuestro caso hemos visto muy claramente el cambio de plano de nuestra hija mayor y cuando vimos que por fin había edición de Bei de 6-11 años, nos lo propusimos como autocuidado en pareja.¡Nos vemos martes en el webinar!
Lo del coche me has leído el pensamiento!! Nosotros tampoco usamos pantallas en casa salvo el skype para la familia belga y ocasionalmente algún vídeo de música de youtube. Pero un día que estaba sola con mi madre y al parecer hubo destape, mi madre recurrió a ponerle un vídeo de una chica que juega con nenucos. Y claro, ahora quieeeeere vídeos de bebés!
Al principio solo era uno (4-10 min/vídeo) cuando venía ella. Después recurrimos a ponérselos en el coche también porque no le gusta nada y sobretodo desde la llegada del peque nos facilita el trayecto… Pero creo que nos toca reunión familiar (tengo que llegar todavía al temaaa) porque ahora quiere ir en coche para tener el vídeo….
Qué complicado a veces ser coherente y saber qué decisión tomar!Hola a todos!
Mariacaru de tus dudas aprenderemos todos!! 😉
Yo también quería preguntaros sobre la paga porque mi hija mayor (3 años y medio) está ahora muy interesada en el dinero, ha pedido un supermercado a los Reyes.. quiere pagar ella cuando vamos a comprar… Así que creo que sí está preparada y me parece una idea fenomenal. Entiendo que no puede ser una «paga simbólica» (refiriéndome a unas monedas de céntimos) si quiero darle con eso la posibilidad de que después lo gaste en algo mínimamente real (juguete o comida que imagino que será lo que querrá jejej) P. ej. 2 euros a la semana?
Gracias!!
Mariacaru, creo que puedes ponerte una «medallita» si te identificas en el vídeo… yo creo que todavía me queda mucho por pulir porque el quedarme sin decir y esperar me cuesta…
Me faltan ver los vídeos de Pepa Hornos 😉
Mi suegro me ha pasado una foto de un libro que han sacado recientemente en Bruselas, «La dictature de la Babycratie» que aparentemente cuestiona la disciplina positiva. Voy a tener que ponerme las pilas esta semana porque el domingo nos vamos a pasar allí las navidades y me huelo conversaciones «interesantes»….
Buenas noches a todos!
El otro día estuve en unas jornadas para diabetes y justo antes de que yo hablase lo hizo una psicóloga sobre la Entrevista Motivacional en pacientes. Me quedé gratamente sorprendida cuando identifiqué conceptos de DP 🙂
Quería compartiros dos ideas que explicó y me encantaron, no sé si son exactamente apropiadas para aquí pero os lo comparto 😉
Habló de dos filosofías: la del modelo informativo – Docere que trata de verter motivación que un vaso (sería el médico tradicional que informa de todo lo que el paciente «debe» hacer ante un diagnóstico concreto), y la del modelo motivacional – Ducare que saca motivación de un pozo (esta sería la que aplica la entrevista motivacional). No sé si estoy muy susceptible con el tema pero me pareció una analogía del modelo educativo autoritario vs DP… De lo que me estoy dando cada vez más cuenta es que la DP es para «todos» (no solo para nuestros hijos y familia, sino aplicable al trabajo…)
Un abrazo!
Mariacaru me identifico mil contigo!! jejeje mi marido también suele usar el humor aunque «el pobre» dice que es «el repudiado» porque siempre prefieren que sea mámáaaaaaa y, efectivamente, hay momentos en que solo deseas un ratito de soledad <3
Bei, qué significa estar en transición???? Ese concepto no lo hemos visto, no? 😉
Bei, mil perdones porque no te contesté! Pues la verdad no sé muy bien… me refería a algún recurso para evitar tener nosotros falsas expectativas por falta de madurez. P. ej. mi marido ayer intentó explicarle a la peque de 3 años que aunque hubiese acabado de comer (en casa) la buena educación es quedarse en mesa hasta que hayan terminado todos…. Yo le dije que me parecía excesivo con 3 años pedir algo así, no veo problema en que termine y baje a jugar… Gracias de nuevo!
Hola a todos! Espero que hayáis tenido un buen finde 🙂
Tengo dos dudas que me gustaría preguntaros:
1- ¿Cómo saber a qué edad están preparados para hacer X? (p. ej. recoger juguetes…) Algún libro o similar? Porque creo que algunas situaciones parten de tener nosotros falsas expectativas respecto a la «madurez» para realizar algo…
2. ¿Qué nevera tenéis en casa? Porque tengo ya demasiadas hojas con mensajes importantes para colgar en la nevera y no estamos ni a la mitad del curso!!!
Buen descanso a todos y energía para empezar la semana!!
Gracias Bei y MA! Todo claro entonces! 🙂
Por cierto una duda fácil, el curso de semillas DP que nos recomendasteis hacer en pareja, son el temario de vídeos, no? La idea sería verlos en pareja entonces? Mientras vamos haciendo el curso…
Graciasmil!!! Feliz semana a todos!